Belexiko errekan

Arbolen ikustera joan gira. Orain, maiatzean baigira, hosto gehiago badituzte eta ezagutzeko errexago dira .

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Esperientzak egin ditugu, jakiteko zertako borobila eta ez karratuak diren enborrak. Paper hosto bat hartu eta nahi ginuen forma eman diogu:borobila edo karatua.

Harri bat pausatu dugu paperaren gainean ikusteko xutik egoiten zenez.

Ohartu gira borobilak zuela hobekio atxikitzen.

 

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Hairako errekarat bagaza!

 

Ateraldi huntan ikasi dugu arbolak arraezagutzen, hostoak eta fruituei esker. Ikusi ditugu :
hurrondoa
gaztainondoa
pagoa
gorostia
haritza
lizarra
eta beren fruitu zonbait:gaztaina eta ezkurrak .

Gero egin dugu bigarren experientza bat, baliatu dugu lurra eta supiztekoak.
Lehen taulan supizteko gutti eman ditugu beste taulan ainitz. Ohartu gira su pizteko ainitz zituen taulak lurra gehiago atxikitzen zuela. Ikusi dugu errola biziki inportanta zela.

 

 

Esperientziak gelan

Lehen esperentzian, baliatu dugu ondarea, harriak, lurra, buztina eta ura. Ikusi dugu harriekin ura erretxago pasatzen zela eta bustinarekin ura ez zela pasatzen.

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Bigarren esperentzian, ezarri dugu ura eta kolorante urdina ontzian, eta ondotik apio adar bat eman dugu ontzian. Ohartu gira ura igaiten zela. Fenomeno hori kapilaritatea deitzen da, hola dute arbolek edaten.

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Uraren herria

Lehen saioan:

Julenek joko bat ekarri du uraren herria deitua zena.

Taldeak egin ditugu eta Julenek taulak eman ditu talde bakoitzari, gainean zenbaki batzuk idatzia ziren .

Materiala baginuen,ura, arbolak, bideak, etxeak, abereak, arainak, eta jendeak egiteko.

Talde bakoitzak bere xokoan eraiki du bere uraren bidea eta herria.

Bukatu eta elgarrekin jarri ditugu taulak batetatik bostetara eta ohartu gira errobiko erreka emaiten zuela!!!! zuhaitzak, eta zubi ainitz ziren maketa guzian.

Ikusi dugu errobiko erreka bizi zela menditik itsasora!!!!

Gelako aurkezpena

Bankako eskolan gira, 20 ikasle gira: 11 mutiko eta 9 neska .
Gela bakarra da, ttipien mailatik CM2 raino.
Gelako kideen izenak dira: Thomas, Xalbat, Mathis, Miren, Eztitxu, Elorri, Pantxika, Estitxu, Rémi, Leire, Peyo, Andde, David, Elaia, Tiago, Léo, Anna, Betti, Iban, Ainara.
Proiektu denboran esperientza desberdinak egin ditugu.

 

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Aurkezpena

Bankako  eskolako   haurrak  gira.
3 eta 11 urteko haurrak gira.
Errobi errekako biziduner buruz lan egin dugu.
Lehen egunean, Leire, Glen eta Joana jin dira :
Ikasi dugu Errobiko ibaia nundik pasatzen zen eta urean ez dela zer nahi ezarri behar.
Gero, bi aldiz joan gira Donibane Garaziko erreka bazterrerat. Han arrantzatu dugu eta esperientziak egin ditugu.

Gure klasea

Nous sommes les enfants de l’école de Banca.
Nous sommes des enfants de 3 à 11 ans.
Nous avons étudié les êtres vivants de la Nive.
Le premier jour, Leire, Glenn et Joana sont venus à l’école. Nous avons appris d’où passait la rivière de la Nive et qu’il ne fallait pas jeter n’importe quoi dans l’eau.
Ensuite nous sommes allés deux fois à Saint Jean pied de Port, près de la rivière. Là-bas nous avons pêché et fait des expériences.
Vous allez voir tout ce que nous avons appris!

Arrantzan!

Simon le saumon

Vous connaissez l’histoire de Simon le saumon ?

Il était une fois un saumon qui s’appelait Simon.

Un saumon c’est un poisson.

Simon le saumon était né dans un nid à la source d’une rivière.

Cette source se trouvait à la montagne de Banca, tout en haut.

Une fois devenu un peu plus grand, le jeune saumon qui savait flotter descendit à la mer. L’eau était salée. Là-bas, Simon mangeait et il grossit et grandit.

Une fois devenu grand, il remonta la rivière à contre courant et il maigrit.

L’eau était douce et dans l’eau douce l’estomac du saumon devint plus petit alors il ne mangeait pas. Pourtant il y avait de quoi manger.

Pour remonter la rivière, Simon le saumon devait éviter les prédateurs (pêcheurs, gros poissons, animaux…) mais il entendait tout et il ressentait toutes les vibrations.

Il savait aussi très bien se déplacer dans l’eau.

Quand il était fatigué il pouvait se reposer grâce à la passe à poisson qui a été inventée par les hommes.

Simon put aller jusqu’à la source pour se reproduire et pondre des œufs, tranquille, parce qu’à la source, il y a peu d’eau, donc peu de risque que son nid soit détruit.
Simon à la passe à poisson

Comment les poissons font ils pour flotter?

Matériel :
Image (6)1) cure  dent
2) bouchon en liège
3) ciseau
4) bassine  d`eau
5) pâte à modeler
6) paille

 

 

 

 

 

Déroulement de l’expérience :
Après, plusieurs essais voici ce que nous avons construit :
– Planter le cure dent au dessus du  bouchon
– Rajouter un autre cure dent en dessous
– Planter de la pâte à modeler au dessous et mettre un morceau de paille au dessus .
Le bouchon flotte.

dessin flottaison

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Conclusion :
Les poissons flottent grâce à leurs nageoires

Comment les poissons entendent-ils sous l’eau ?

Matériel:

ballon bon

1- Ballon  rempli d’eau
2- Ballon rempli d’air

 

 

 

 

 

 

 

 

Déroulement de l’expérience:
On colle le ballon contre l’oreille et on tape des petits coups.
Avec le ballon rempli d’eau on entend un son fort et grave.
Avec le ballon rempli d’air on entend un son moins fort et aigu.

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ballon2

Conclusion  
Cette expérience nous montre que les poissons entendent bien et qu’ils ressentent les vibrations très fort